VISÕES DE MUNDO NOS TEXTOS - Currículo em Ação

A Situação de Aprendizagem 1 foi elaborada pensando em possíveis diálogos entre a Competência (3), as habilidades de Linguagens (EM13LGG301) e de Língua Portuguesa (EM13LP49), que, por sua vez, conectam-se ao campo artístico-literário e aos objetos de conhecimento

Curta! Livros | O que é lugar de fala?

Tema: AS VOZES DO FEMININO E SUAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 

Questão norteadora: Como a representatividade feminina foi redimensionada ao longo da história? Competências da área: 

1. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade, e para continuar aprendendo. 

3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global. Habilidade de 

Linguagens: (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos. Habilidade de Língua Portuguesa: (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura. Campos de Atuação: Todos (área) e Artístico-Literário (LP). Objetos de Conhecimento: Repertórios de leitura: textos artístico-literários de diferentes gêneros. Gêneros artístico-literários: regularidades. Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção de textos artístico -literários. Apreciação (avaliação de aspectos éticos, estéticos e políticos em textos e produções artísticas e culturais etc.).Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem).Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos linguísticos e multissemióticos. 

Professor, a escolha do tema “As vozes do feminino e suas representações sociais” surge para levar ao espaço escolar as inúmeras visões de mundo que abarcam a figura feminina, mediante assuntos voltados para ressignificações do papel da mulher, como vem ocorrendo entre os diversos campos sociais da nossa contemporaneidade. A Situação de Aprendizagem 1 foi elaborada pensando em possíveis diálogos entre a Competência (3), as habilidades de Linguagens (EM13LGG301) e de Língua Portuguesa (EM13LP49), que, por sua vez, conectam-se ao campo artístico-literário e aos objetos de conhecimento. Essa relação acontece por meio das práticas de linguagem (oralidade, leitura, produção de texto e análise linguística/semiótica) essenciais ao desenvolvimento dos multiletramentos. Presentes na vida e no cotidiano dos estudantes, essas práticas possibilitam o trabalho com uma multiplicidade de semioses, de forma que haja interação social na produção, configuração e disponibilização de novos gêneros. 

AAP

 

Análise de resultados e revisão

                                                                             Revisando...